Marchenhörspiele der Klasse 3b

„Es war einmal…“ – Die Klasse 3b produziert Märchen-Hörspiele

Kinder hören gerne Märchen. Ältere Kinder, die in der Schule schon Lesen gelernt haben, lesen dann auch selbst gerne Märchen. „Aber nur Märchen lesen ist doch langweilig“, dachte sich die Klasse 3b – und nimmt nun selbst ihre eigene Märchen-Hörspiel-CD auf.

Die Schüler und Schülerinnen wussten, dass nun zwar eine Menge Arbeit auf sie zukommt, denn es mussten Märchen ausgewählt, die Rollen verteilt, die Märchen-Texte bearbeitet und zu Hörspiel-Skripten umgeschrieben sowie passende Geräusche für die Hörspiele produziert und gesucht werden. Und natürlich hieß es: Lesen, lesen, lesen! Aber das änderte nichts an der Freude und Motivation, mit der die Kinder sich diesen Aufgaben widmeten.

Zusammen mit Lese-Profis – Lehrerinnen, Muttis und einer Lesepatin – wird nun in der Klasse 3b in kleinen Gruppen das betonte Vorlesen geübt, bevor dann die Märchen mit Mikrofonen und der entsprechenden Software am Computer aufgenommen werden. Zu jedem Märchen entstehen außerdem Cover-Bilder sowie kurze „Klappentexte“. Als klassische Kindermärchen hat sich die Klasse den „gestiefelten Kater“, „des Kaisers neue Kleider“, „Rotkäppchen“ und „Rumpelstilzchen“ ausgesucht. Aber auch zwei Märchen aus fernen Ländern, „das Affenherz“ aus Afrika und „die Göttin des Glücks“ aus Nepal, sollen schließlich auf der CD zu hören sein. Die CD soll kurz vor Weihnachten fertig sein – wir sind alle gespannt, auf das Ergebnis…

Das Aufnehmen eigener Hörspiele fordert und fördert Schüler in einer Vielzahl von Lernbereichen, nicht nur des Deutschunterrichts: Das selbstverständlich Vorhandene – nämlich gesprochene Sprache und Geräusche – erfährt in der Aufbereitung der Märchen zu Hörspielen eine besondere Aufmerksamkeit. Sprechen und Hören muss verlangsamt, geübt, wiederholt und bewusster als im Alltag gebraucht werden. Die Arbeit mit „neuen“ Medien trägt zur Weiterentwicklung einer Medienkompetenz bei. Und auch für den Sprach- und Sprechgebrauch können beträchtliche Lernzuwächse erreicht werden, wenn die Kinder ihren Wortschatz durch die teils altertümliche und hochsprachliche Wortwahl in Märchen erweitern, im lautlichen Bereich ihren Stimmeinsatz differenzieren, genau auf ihre Artikulation achten, ihre Sprechmelodie reflektieren und klanggestaltend lesen. Die Herstellung eines Hörspiels, v.a. die Aufnahme am PC, schult außerdem die Konzentrations- und Aufmerksamkeitsfähigkeit, denn die Leser müssen genau auf ihren Einsatz achten und Pausen einhalten. Vielfältige und offene Aufgabenstellungen im Rahmen des Projekts fördern die Kreativität der Drittklässler. In ihren Arbeitsgruppen organisieren sie ihre Lern- und Arbeitsprozesse teilweise selbst, klären Konfliktsituationen und gehen Kompromisse ein – also auch im kommunikativen und sozialen Bereich wird viel von den Kindern verlangt.